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教育新理念:一起“动手做”
2016-08-07 07:13

教育新理念:一起“动手做”
不要因为简单而不屑去做,不要因为烦琐而不愿去做。请和代孕孩子一起动手做。代孕孩子得到的,是成长所需要的知识,我们收获的,是一个顺利成长的代孕孩子。
“动手做”教育理念
在20世纪80年代,“动手做”概念由美国芝加哥大学著名物理学家、诺贝尔奖获得者Leon Lederman教授提出,倡导科学实践要从周围生活中取材。1994年,“动手做”教育理念被引入法国,1996年,法国举行“改善对学生的培养方法,从幼儿园起进行自然科学教育”的会议,发起了“动手做”科学教育计划,为学校教育注入了新的活力。通过大范围的调查比较发现,参加“动手做”的代孕儿童在科学知识学习、母语学习以及社会接触等方面都显示出了较大的优势。
我和儿子“动手做”
儿子从小就爱问为什么,于是我就把《十万个为什么》上的解释读给他听,可是由于单纯的解释太抽象了,所以儿子往往听了几句就不愿意再听了,为此我和其他几位妈妈朋友交流了一下,她们也深有同感,这时我才意识到,应该让代孕孩子通过自己“动手”探索来获取答案。
蒸发的奥秘
一个夏天的中午,我和儿子洗了几块手帕,晾好之后就去睡午觉了。睡醒之后,我拿晾干的手帕给儿子用,儿子显得很惊讶:“咦?妈妈,手帕上的水这么快就没有了!就全流到地上去了!代孕妈妈”说完又低头看了看脚下的地面,可是地面上是干干的,并没有水的痕迹,这下儿子更奇怪了:“晾手帕的时候,明明看到水都流到了地面上来呀,可地面上的水又流到哪儿去了呢。”
我笑着不回答,继续引导着儿子的兴趣,顺便考察儿子的想像能力,看他还能想出什么来。
“妈妈,手帕里的水是不是都飞了呀,要不,就是太阳公公口渴了都给喝掉了?”终于,儿子想到了夏天那个火辣辣的太阳。
“来,咱们做个实验你就会知道了。”我拉起儿子走进了厨房。
一听要做实验,儿子顿时来了兴趣,我们先在一口锅里倒上水,并在水的最高处做一个标记,代孕服务随后把盛水的锅放在炉子上进行加热,我则抱着儿子在一旁观察,不一会就看到了水开始沸腾,接着又看到雾蒙蒙的水蒸气升腾,此时我就告诉儿子,这就是“水蒸气”,很快儿子便发现,锅里的水越来越少了。
“那些少了的水都跑到哪里去了?”我边问边指着锅里剩余的水,然后又指了指同时升腾的水蒸气。
“那少了的水都变成水蒸气了?”儿子反问道。
“是啊,锅里的水和手帕里的水都是化作水蒸气蒸发到空气中去了。所不同的是,锅里的水是靠火来加热蒸发的,而手帕里的水是靠太阳的照射来蒸发的。”我在提醒儿子联想刚才的小手帕。
“噢,妈妈我知道了,手帕里的水既不是飞了,也不是被太阳公公喝掉了,而是因为有太阳照射,它就变成水蒸气给蒸发掉了!”儿子又明白了一个道理,兴奋地用自己的语言表述着,脸上露出了满意的笑容。



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